Macroéconomie (L2)

Author
Affiliation

Èric Roca Fernández

CERDI-UCA

Published

September 8, 2025

1 Syllabus

Ce cours de macroéconomie porte sur l’analyse des fluctuations économiques de court terme et sur les outils de politique économique à la disposition des gouvernements. Nous aborderons les modèles fondamentaux (IS-LM, Mundell-Fleming, OA-DA) permettant de comprendre les récessions, le chômage, l’inflation et les réponses possibles en matière de politique budgétaire et monétaire.

Le cours alterne théorie, modélisation mathématique, analyse empirique et applications concrètes à l’actualité économique.

1.1 Objectifs du cours

À l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de :

Objectifs théoriques : - Comprendre les fondements des modèles IS-LM, Mundell-Fleming et OA-DA - Analyser les mécanismes de transmission des politiques économiques - Expliquer les causes des fluctuations économiques à court terme

Objectifs techniques : - Résoudre graphiquement et analytiquement les modèles macroéconomiques standards - Interpréter les effets des politiques budgétaires et monétaires - Utiliser les outils de statique comparative

Objectifs appliqués : - Lire et interpréter des données macroéconomiques réelles - Évaluer l’efficacité des politiques économiques selon le contexte institutionnel - Discuter des débats de politique économique actuels

1.2 Prérequis

  • Macroéconomie de base (comptabilité nationale, marché du travail)
  • Méthodes quantitatives (algèbre, dérivées, résolution d’équations)

1.3 Format du cours

  • Durée : 30 heures (10 séances de 3 heures), cours magistral
  • Travaux Dirigés : Les exercices sont disponibles en ligne. Il est fortement recommandé de les préparer avant chaque séance de TD pour en tirer le maximum de bénéfices.

1.4 Évaluation

L’évaluation se fait en contrôle continu :

  • Deux examens QCM pendant le semestre (50% chacun)
    • QCM 1 : à mi-parcours
    • QCM 2 : en fin de semestre
  • Participation et préparation des TD : non notée mais fortement recommandée pour la réussite

1.5 Bibliographie

1.5.1 Manuel principal

  • Mankiw (2023)
  • Blanchard and Cohen (2020)

1.5.2 Plaquettes TD

1.6 Contact et disponibilités

1.7 Échantillon d’Annales

Dans le modèle classique, une réduction des dépenses publiques:

  1. Augmente le PIB et l’investissement
  2. N’affecte pas le PIB mais augmente l’investissement
  3. Augmente le PIB sans modifier l’investissement
  4. Réduit les prix et le PIB
  5. Augmente les prix et diminue la consommation, sans modifier le PIB
  6. Augmente le taux d’intérêt.

Dans le modèle IS-LM, les effets d’une augmentation de l’offre de monnaie sont:

  1. Aucun effet sur le taux d’intérêt et une diminution du revenu
  2. Une augmentation du taux d’intérêt et une diminution du revenu
  3. Une diminution du taux d’intérêt et une augmentation du revenu
  4. Une augmentation du taux d’intérêt et une augmentation du revenu
  5. Une diminution du taux d’intérêt et une diminution du revenu
  6. Aucun effet sur le taux d’intérêt et une augmentation du revenu

Dans le modèle IS-LM, une augmentation des dépenses publiques de 100 euros est plus efficace pour stimuler l’économie qu’une réduction d’impôts de 100 euros:

  1. Seulement si la propension marginale à consommer est faible
  2. Seulement si la propension marginale à consommer est élevée
  3. Seulement si l’effet d’éviction est faible
  4. Seulement si l’effet d’éviction est élevé
  5. Toujours
  6. Jamais

Dans le cadre du modèle IS-LM, si une réduction d’impôts de 100€ est mise en place, dans quel cas l’effet multiplicateur sur la production sera-t-il le plus important?

  1. Quand elle est destinée aux ménages avec une propension marginale à consommer de 0.9
  2. Quand elle est destinée aux ménages avec une propension marginale à consommer de 0.7
  3. Quand elle est destinée aux ménages avec une propension marginale à consommer de 0.5
  4. Quand elle est destinée aux ménages avec une propension marginale à consommer de 0.3
  5. L’effet multiplicateur est le même quel que soit le groupe ciblé
  6. L’effet multiplicateur dépend uniquement du taux d’intérêt

Dans le modèle IS-LM, imaginez que \(Y = \overbrace{2 + 0.5(Y-0.1)}^{C(Y-T)} + \overbrace{1.725 - r}^{I(r)} + \overbrace{1.825}^{G}\) et \(\overbrace{9.5}^{\frac{M^s}{p}} = Y - r.\) Initialement, le revenu d’équilibre est \(Y=10\) et le taux d’intérêt est \(r=0.5.\) Si la confiance des investisseurs en l’économie diminue et la fonction d’investissement devient \(I(r) = 1 - r,\), quel est le niveau de déficit par rapport au PIB (\(\frac{G-T}{Y}\)) du gouvernement s’il ajuste \(G\) pour garantir l’amortissement complet de ce choc négagif?

  1. 10.0% (0.100)
  2. 17.6% (0.176)
  3. 21.1% (0.211)
  4. 24.5% (0.245)
  5. 27.3% (0.273)
  6. 31.1% (0.311)

Dans le modèle Mundell-Fleming pour une petite économie ouverte avec taux de change fixe:

  1. La politique budgétaire est inefficace pour stimuler l’économie
  2. La politique monétaire est inefficace pour stimuler l’économie
  3. Les politiques budgétaire et monétaire sont efficaces pour stimuler l’économie
  4. Ni la politique budgétaire ni la politique monétaire ne sont efficaces pour stimuler l’économie
  5. La politique budgétaire doit soutenir le taux de change, ce qui la rend inefficace
  6. La politique monétaire doit soutenir le taux de change, ce qui la rend efficace

Lorsque le taux d’intérêt mondial (\(r^\star\)) augmente dans une économie à taux de change flottant:

  1. Le revenu augmente et la monnaie se déprécie
  2. Le revenu diminue et la monnaie s’apprécie
  3. Le revenu et le taux de change restent inchangés
  4. Le revenu diminue et la monnaie se déprécie
  5. Le revenu reste stable mais la monnaie s’apprécie fortement
  6. Les exportations nettes diminuent et le revenu augmente