Théorie de la Croissance Unifiée
1 Syllabus
Ce cours est dédié à la Théorie de la Croissance Unifiée (Unified Growth Theory - UGT), développée principalement par Oded Galor. Cette théorie révolutionnaire propose un cadre théorique et empirique intégré qui cherche à expliquer l’ensemble du processus de développement économique de l’humanité, depuis l’émergence d’Homo sapiens il y a 300 000 ans jusqu’à l’époque contemporaine.
Contrairement aux théories néoclassiques traditionnelles qui se concentrent exclusivement sur la période moderne (post-révolution industrielle), l’UGT offre une perspective unifiée couvrant trois grandes époques historiques : l’époque malthusienne (qui représente 99% de l’histoire humaine), l’époque post-malthusienne (XVIIIe-XIXe siècles) et l’époque moderne. Cette approche permet de comprendre non seulement les mécanismes actuels de croissance, mais aussi les origines profondes des inégalités économiques contemporaines entre nations.
Le cours combine rigoureusement théorie économique, analyse empirique et perspective historique. Les étudiants découvriront comment des facteurs aussi divers que la géographie, la génétique des populations, les maladies, ou encore le timing de la révolution néolithique continuent d’influencer les trajectoires de développement actuelles. À travers l’étude d’articles de recherche de pointe, nous analyserons les mécanismes par lesquels ces “accidents de l’histoire” génèrent des effets persistants sur la prospérité économique.
1.1 Objectifs du cours
À l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de :
Objectifs théoriques : - Maîtriser les fondements conceptuels de la Théorie de la Croissance Unifiée et comprendre sa contribution révolutionnaire à l’économie du développement - Distinguer clairement les caractéristiques et mécanismes propres aux trois époques historiques (malthusienne, post-malthusienne et moderne) - Analyser les interactions complexes entre croissance économique, démographie, progrès technologique et accumulation de capital humain - Comprendre le concept central du “quality-quantity trade-off” et son rôle dans la transition démographique
Objectifs méthodologiques : - Développer un regard critique sur la littérature empirique en économie du développement - Analyser et évaluer la validité des stratégies d’identification causale utilisées dans les études empiriques - Interpréter les résultats économétriques dans leur contexte historique et théorique
Objectifs appliqués : - Identifier et expliquer les origines historiques des inégalités économiques contemporaines - Évaluer l’impact de long terme de facteurs géographiques, biologiques et culturels sur le développement - Appliquer le cadre théorique de l’UGT à l’analyse de cas concrets de développement économique - Formuler des hypothèses testables reliant conditions initiales et trajectoires de développement
1.2 Prérequis
- Aucun prérequis formel strict, mais un bagage en microéconomie et en statistiques de base est fortement recommandé.
1.3 Format du cours
- 7 séances (1 séance = 2 heures)
- Présentiel
1.4 Évaluation
L’évaluation des participants se fera à travers :
- Un examen final couvrant les concepts abordés, y compris les articles de recherche discutés en classe.
1.5 Contact et disponibilités
- Enseignant : Eric Roca (eric.roca_fernandez@uca.fr)
- Heures de bureau: Sur rendez-vous